Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: Excellent and gifted students: what teaching practices?
Abstract: Excellent students in Italy are identified with the secondary school students who demonstrate high skills (L. n.1 of 2007). Students with giftedness, according to the perceptions of some Italian teachers, do not always coincide with the vision of "excellence" that emerges from the school regulations. If for the laws the enhancement of excellence takes place through competitions in different fields, for some well-known Italian pedagogists (Becchi, 1963; Frabboni 1998; Baldacci, 2002) it should be achieved through a teaching oriented to the development of the talents of each one. In some Italian schools, where pupils with giftedness are involved, innovative teaching strategies have already been adopted that promote and value the different excellences.
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Title: Eccellenze e studenti con plusdotazione: quali pratiche didattiche?
Abstract: Le eccellenze in Italia si identificano con gli studenti della scuola secondaria di secondo grado che dimostrano elevate abilità (L. n.1 del 2007). Gli studenti con plusdotazione, secondo le percezioni di alcuni insegnanti italiani, non coincidono sempre con la visione di "eccellenza" che emerge dalla normativa scolastica. Se per quest'ultima la valorizzazione delle eccellenze avviene attraverso competizioni di vario genere, per alcuni noti pedagogisti italiani (Becchi, 1963; Frabboni 1998; Baldacci, 2002) essa dovrebbe essere raggiunta attraverso una didattica orientata allo sviluppo dei talenti di ciascuno. In alcune scuole italiane, dove sono presenti alunni con plusdotazione, sono già state adottate delle strategie didattiche innovative che promuovono e valorizzano le diverse eccellenze.
Keywords:
Title: Excellence et étudiants avec excédent: quelles pratiques didactiques?
Abstract: L'excellence en Italie s'identifie aux élèves du secondaire qui démontrent des compétences élevées (L. N.1 de 2007).Selon les perceptions de certains enseignants italiens, les élèves ne coïncident pas toujours avec la vision de «l'excellence» qui émerge de la législation scolaire.Si pour ce dernier, l'amélioration de l'excellence se déroule à travers des compétitions de différentes sortes, pour certains pédagogistes italiens bien connus (Becchi, 1963; Frabboni 1998; Baldacci, 2002), il devrait être réalisé grâce à un enseignement orienté vers le développement des talents de chacun.Dans certaines écoles italiennes, où les élèves ayant un excédent sont présents, des stratégies éducatives innovantes ont déjà été adoptées qui favorisent et améliorent l'excellence différente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Excelencia y estudiantes con excedente: ¿qué prácticas didácticas?
Abstract: La excelencia en Italia se identifica con los estudiantes de secundaria que demuestran altas habilidades (L. N.1 de 2007).Según las percepciones de algunos maestros italianos, los estudiantes no siempre coinciden con la visión de "excelencia" que surge de la legislación escolar.Si para este último la mejora de la excelencia tiene lugar a través de competiciones de varios tipos, para algunos pedagogistas italianos bien conocidos (Becchi, 1963; Frabboni 1998; Baldacci, 2002) debe lograrse a través de una enseñanza orientada hacia el desarrollo de los talentos de cada uno.En algunas escuelas italianas, donde los alumnos con excedentes están presentes, ya se han adoptado estrategias educativas innovadoras que promueven y mejoran la excelencia diferente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Excelência e estudantes com excedente: o que as práticas didáticas?
Abstract: A excelência na Itália se identifica com os alunos do ensino médio que demonstram altas habilidades (L. n.1 de 2007).De acordo com as percepções de alguns professores italianos, os alunos nem sempre coincidem com a visão de "excelência" que emerge da legislação escolar.Se, para este último, o aprimoramento da excelência ocorre através de competições de vários tipos, para alguns pedagogistas italianos bem conhecidos (Becchi, 1963; Frabboni 1998; Baldacci, 2002), deve ser alcançado através de um ensino orientado para o desenvolvimento dos talentos de cada um.Em algumas escolas italianas, onde estão presentes alunos com superplodação, já foram adotadas estratégias educacionais inovadoras que promovem e aprimoram as diferentes excelência. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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